8 клас

Практична робота №1

Хід уроку

І. Організаційний етап. Актуалізація опорних знань.

- Як кодується інформація в комп'ютерній системі?
- Що таке двійковий код?
- Яка найменша одиниця вимірювання інформації?

ІІ. Перевірка теоретичних знань учнів

Виконайте тест

IІІ. Формування вмінь та навичок

Робота за комп’ютером

Завдання практичної роботи виконувати в текстовому процесорі Word.

Завдання 1.

Розв’яжіть задачу.

Книжка містить 32 сторінки, на кожній сторінці — 48 рядків, у кожному рядку 56 символів (включаючи пропуски). Знайдіть довжину двійкового коду тексту книжки, якщо для кодування кожного символу використано 8 біт.

Завдання 2

Створіть та заповніть таблицю за зразком.

Бітів	Байтів	Кілобайт	Мегабайт
614 400
	524 288
		256
			4

Зберегти роботу у власній теці з назвою: Практична робота №1_Прізвище. Збережений файл здаєте у Google classroom.

Двійкове кодування. Одиниці вимірювання довжини двійкового коду. Кодування символів.

Мета уроку: сформувати поняття: двійкове кодування, код символу, таблиця кодів, довжина двійкового коду.

Хід уроку

І. Організаційний етап. Актуалізація опорних знань

- Як пов'язанні між собою поняття: інформація, повідомлення, дані?
- Що називають кодом?
- Що таке кодування повідомлень?
- Які види кодувань вам відомі?

IІ. Вивчення нового матеріалу
Для опрацювання комп'ютером інформації всі дані потрібно кодувати. Але який спосіб кодування є найзручнішим для технічної реалізації? Для того, щоб дізнатися опрацюйте презентацію до теми, перейшовши за посиланням.

Висновки:

1) Особливості двійкового кодування. (Кодування повідомлень із використанням двох сигналів називається двійковим)

2) Біт → Байт (Набір даних, отриманий у результаті двійкового кодування, називається двійковим кодом. Цифра 0 або 1 у двійковому коді повідомлення має назву біт. Послідовність із восьми бітів має назву байт)

3) Кодування текстових повідомлень в комп’ютері.

4) Міжнародна система одиниць (СІ): Байт → Кбайт → Мбайт → Гбайт → Тбайт.

(Звернути увагу на підручник стор.9)

ІІI. Робота за комп’ютером

1) Опрацюйте конспект для учнів

2) Виконайте завдання перейшовши за посиланням

ІV. Домашнє завдання

Підручник§ 1 ст. 8-11, виконати стор. 13 завдання 1-3

Правила поведінки і безпеки життєдіяльності в комп’ютерному класі. Опрацювання даних як інформаційний процес. Кодування та декодування повідомлень.

Мета уроку: повторити правила поведінки в кабінеті інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій; актуалізувати вивчені раніше поняття: інформація, повідомлення, дані, інформаційний процес; сформувати поняття: кодування даних, декодування даних, передавач, приймач, канал зв'язку.

Хід уроку

І. Організаційний етап

Повторення правил поведінки в кабінеті інформатики

IІ. Вивчення нового матеріалу

Опрацюйте презентацію до теми, перейшовши за посиланням.

Висновки:

1) Інформація → Повідомлення → Способи подання повідомень

2) Кодування повідомень. (Код — це система правил для перетворення повідомлень, що містять текст, звук, зображення, жести тощо. Кодування повідомлень — це процес перетворення за певними правилами одного подання набору даних в інший. Під час кодування повідомлення відбувається зміна вигляду повідомлення без зміни його змісту. )

ІІI. Робота за комп’ютером

1. У каталозі Документи створити: теку 8-клас, а в ній теку з власним прізвищем.

2. У власній теці створити текстовий документ під назвою Декодування_прізвище,в який записати відповіді на закодовані повідомлення що з находяться у файлі Кодування

ІV. Домашнє завдання

Підручник§ 1 ст. 6-7

Додатково опрацюйте конспект для учнів

Використання інтернет-середовищ для створення та публікації документів (текстових, графічних, презентацій тощо). Організація та планування колективної діяльності.

Робота за комп’ютером

1. Увійдіть до сервісу Google під своїм акаунтом.

2.

Перейдіть до списку сервісів, обравши інструмент Додатки Google у правому верхньому куті вікна браузера. У списку сервісів, що відкрився, оберіть сервіс Диск.

Завдання 1

3. Натисніть кнопку Створити, зі списку оберіть Завантажити файл (оберіть файл, шлях до якого вказав вчитель).

4. Коли файл буде завантажено, відкрийте його за допомогою Google Документів. Для цього натисніть ПКМ на файлі, наведіть мишку на дію Відкрити за допомогою і оберіть зі списку Google Документи.

5. Використовуючи інструменти онлайнового редактора для форматування тексту, виділіть правильні відповіді тесту зеленим кольором, а не правильні – червоним. На шосте запитання запишіть відповідь самостійно, будь-яким кольором.

6.
Надайте спільний доступ до редагування вчителю.

Завдання 2

7. На Google Диску створіть презентацію (кнопка Створити/ Google Презентація).

8.
Перейменуйте Презентація без назви на Пристрої комп’ютера

9. Використовуючи панель онлайн інструментів створіть презентацію на 4 слайди.

Слайд 1. Тема Пристрої комп’ютера;

Автор Ваше Прізвище та ім'я;

Співавтори:

Слайд 2. Пристрої введення (назва одного пристрою та малюнок до нього);

Слайд 3. Пристрої виведення (назва одного пристрою та малюнок до нього);

Слайд 4. Пристрої для зберігання інформації (назва одного пристрою та малюнок до нього).

10. Надайте спільний доступ до редагування вчителю та ще двом учням класу.

11. Перевірте свою пошту. Доповніть презентацію, тих учнів, які вам надали доступ до своєї презентації.

На Слайді 1 в стрічці Співавтори напишіть своє прізвище та ім’я.

На Слайдах 2, 3, 4 додайте назву ще одного пристрою та малюнка до нього. Пристрої не повинні повторюватись.

12. Завершіть редагування презентацій, тих учнів які вам надали до них доступ. Перевірте свою презентацію, чи доповнили її однокласники?

Примітка. У презентації має бути не менше трьох пристроїв введення, виведення та збереження з малюнками. Один пристрій до кожного слайду додаєте ви самі при створенні презентації, два інших однокласники, яким ви надали доступ.

13. Після закінчення роботи вийдіть зі свого акаунта. Ваша робота збережеться автоматично.

Підсумок

Після виконання завдань здати роботи (документ та презентацію) в Google Classroom.

Ел.адреси вчителів:

m.l.m.inform.urok@gmail.com - Майстрик Л.М.

lberseda@gmail.com - Бершеда Л.О.