Практична робота №2

Мета уроку: сформувати знання про історію розвитку обчислювальних засобів та класифікацію сучасних комп'ютерів; формувати вміння добирати комплектуючі для комп'ютера за відомими системними вимогами програмного забезпечення; формувати навички пошуку інформації в Інтернеті.

Тип уроку: застосування знань, умінь та навичок.

 

Хід уроку

І. Організаційний етап. Перевірка теоретичних знань учнів

Тести з інформатики/8 клас/Забезпеченнякомп’ютера/ Апаратне забезпечення комп’ютера. Тест 2 (8 клас)

IІ. Формування вмінь та навичок

Робота за комп’ютером

Варіант 1

1.Створити у табличному процесорі Есxel таблицю  за зразком.

	Назва пристроїв	Призначення пристрою	До якої групи належить	Зображення	Вартість найдорожчого
1.	Клавіатура
2.	Мишка
3.	Монітор
4.	Колонки
5.	Навушники
6.	Жорсткий диск
7.	Відеокарта
8.	Процесор

2. Заповнити таблицю даними, використовуючи мережу Internet. Створіть стовпець "Покликання", в який вставте адресу сайту на якому знайшли інформацію.

3. Порахувати вартість усього обладнання.

4. Запропонувати конфігурацію комп'ютера для людини, що займається дизайном інтер'єру.

5. Зберегти у власній папці з назвою: Практична робота №2_Прізвище.

6. Здайте роботу в Google class room.

Варіант 2

1.Створити у табличному процесорі Есxel таблицю  за зразком.

	Назва пристроїв	Призначення пристрою	До якої групи належить	Зображення	Вартість найдешевшого
1.	Клавіатура
2.	Мишка
3.	Монітор
4.	Колонки
5.	Навушники
6.	Жорсткий диск
7.	Відеокарта
8.	Процесор

 2. Заповнити таблицю даними, використовуючи мережу Internet. Створіть стовпець "Покликання", в який вставте адресу сайту на якому знайшли інформацію.

3. Порахувати вартість усього обладнання.

4. Запропонувати конфігурацію комп'ютера для людини, що є менеджером по персоналу

5. Зберегти у власній папці з назвою: Практична робота №2_Прізвище.

6. Здайте роботу в Google class room.

ІІІ. Домашнє завдання

Підручник § 2.3 ст. 38-49

Урок_5 Пам'ять комп’ютера. Зовнішні та внутрішні запам’ятовуючі пристрої. Пристрої введення та виведення даних. Пристрої, що входять до складу мультимедійного обладнання. Технічні характеристики складових комп’ютера

 

Мета уроку: актуалізувати отримані раніше знання про пам'ять комп'ютера; класифікацію пристроїв; аналізувати конфігурацію комп'ютера щодо можливого його застосування; ознайомити з типовими технічними характеристиками окремих пристроїв сучасного комп'ютера.

Хід уроку

І. Організаційний етап. Актуалізація опорних знань

1.     Як технічний прогрес вплинув на розвиток обчислювальної техніки?

2.     Яку архітектуру мають сучасні комп'ютери?

3.     Чим характеризується кожне покоління ЕОМ?

4.     Чи може комп'ютер працювати без процесора?

5.     Які пристрої комп'ютера розміщуються всередині системного блока?

II. Вивчення нового матеріалу

Опрацюйте презентацію до теми, перейшовши за посиланням.

Висновки:

1)    Пам'ять комп’ютера (внутрішня, зовнішня).

2)    Внутрішня пам'ять

1)       Материнська плата.

2)       Оперативний запам’ятовуючий пристрій (ОЗП)

3)       Оперативна пам’ять

4)       Постійний запам’ятовуючий пристрій  (ПЗП)

5)       Відеопам’ять

6)       Кеш-пам’ять

3)    Зовнішня пам'ять

1)        Накопичувачі   на жорстких магнітних дисках (НЖМД)

2)       Оптичні диски

3)       Флеш-пам'ять

4)       Карти пам’яті

4)    Пристрої введення та виведення даних

5)    Монітор та його характеристики

6)    Принтер та його характеристики

7)    Мультимедійне обладнання (акустична система, колонки, навушники, мікрофон, відеокамера, фотокамера)

8)    Драйвера.

ІІI. Засвоєння нових знань, формування вмінь

Робота за комп’ютером

Виконати вправи, перейшовши за посиланням. Скріншоти, виконаних вправ, зберегти у власній теці (в одному файлі) з ім'ям Вправи_Прізвище і  здати у Google Сlassroom.

Вправа 1      Вправа 2        Вправа 3       Вправа 4

Вправа 5      Вправа 6        Вправа 7

 ІV. Домашнє завдання

Підручник§ 3 ст. 21-27;

Архітектура комп’ютера. Історія засобів опрацювання інформаційних об’єктів. Процесор, його призначення

 Мета уроку: актуалізувати отримані раніше знання про будову комп'ютера; сформувати знання про історію розвитку обчислювальних засобів та класифікацію сучасних комп'ютерів.

Хід уроку

І. Організаційний етап. Мотивацій навчальної діяльності

Історія людства супроводжується невпинним зростанням обсягу використовуваної інформації. Для полегшення опрацювання простих інформаційних об'єктів, таких як звук, зображення, тексти, числа, люди здавна розробляли різноманітні засоби. Під час уроку ми здійснимо подорож в часі, простежимо основні етапи' розвитку таких засобів від древнього абака до сучасного суперкомп'ютера.

II. Вивчення нового матеріалу

Опрацюйте презентацію до теми, перейшовши за посиланням.

Висновки:

1)           Етапи розвитку обчислювальної техніки:

1)  Давнє приладдя для лічби (зарубки, вузлики);

2)  Немеханічні обчислювальні пристрої (абак, рахівниця);

3)  Механічні обчислювальні пристрої (логарифмічна лінійка, паскаліна, арифмометр);

4)  Електронні обчислювальні машини (комп’ютери).

2)          Покоління ЕОМ  (англ. —  computer generation) — один із класів у класифікації обчислювальних систем за ступенем розвитку апаратних і програмних засобів.

3)           Внесок українських вчених в історію розвитку ЕОМ.

4)           Складові сучасних комп’ютерів. (Сучасний стаціонарний комп’ютер може мати такі складові: системний блок, монітор, клавіатуру та мишу, акустичну систему, принтер, сканер тощо.)

5)           Види комп’ютерів: моноблок,  нетбук, ноутбук, планшетні комп’ютери, кишенькові комп’ютери (комунікатор, смартфон).

6)      Архітектура ПК – принципи роботи та взаємодії основних пристроїв комп’ютера: процесора, внутрішньої й зовнішньої пам’яті та пристроїв введення й виведення даних.

7)      Принципи роботи комп’ютера за фон Нейманом:

-         За допомогою пристроїв введення дані та програми їх опрацювання потрапляють у пам’ять комп’ютера.

-         З пам’яті комп’ютера дані надсилаються до процесора.

-         Арифметико-логічний пристрій здійснює опрацювання даних.

-         Пристрій управління забезпечує виконання процесів опрацювання даних, їх збереження та передавання.

-         Пристрої виведення даних здійснюють подання результатів опрацювання даних у вигляді, зручному для користувача.

8)      Процесор. Кулер.

9)      Основні характеристики процесора (тип, тактова частота, розрядність, кеш-пам’ять)

10)  Контролери. Адаптери.

ІІI. Засвоєння нових знань, формування вмінь

Робота за комп’ютером

Виконати вправи: підручник ст.18 Вправа 1, ст.21 Вправа 2

 ІV. Домашнє завдання

Підручник§ 3 ст. 16-21; інд.виконати завдання 4 ст.28

Додатково опрацюйте конспект для учнів

Практична робота №1

 Хід уроку

І. Організаційний етап. Актуалізація опорних знань. 

- Як кодується інформація в комп'ютерній системі?
          - Що таке двійковий код?
          - Яка найменша одиниця вимірювання інформації?

ІІ. Перевірка теоретичних знань учнів

Виконайте тест

IІІ. Формування вмінь та навичок

Робота за комп’ютером

Завдання практичної роботи виконувати в текстовому процесорі Word.

Завдання 1.

Розв’яжіть задачу.

Книжка містить 32 сторінки, на кожній сторінці — 48 рядків, у кожному рядку 56 символів (включаючи пропуски). Знайдіть довжину двійкового коду тексту книжки, якщо для кодування кожного символу використано 8 біт.

Завдання 2

Створіть та заповніть таблицю за зразком. 

Бітів	Байтів	Кілобайт	Мегабайт
614 400
	524 288
		256
			4

Зберегти роботу у власній теці з назвою: Практична робота №1_Прізвище. Збережений файл здаєте у Google classroom.

Двійкове кодування. Одиниці вимірювання довжини двійкового коду. Кодування символів.

Мета уроку: сформувати поняття: двійкове кодування, код символу, таблиця                                   кодів,  довжина двійкового коду.

Хід уроку

І. Організаційний етап.  Актуалізація опорних знань

- Як пов'язанні між собою поняття: інформація, повідомлення, дані?
          - Що називають кодом?
          - Що таке кодування повідомлень?
          - Які види кодувань вам відомі?

IІ. Вивчення нового матеріалу
Для опрацювання комп'ютером інформації всі дані потрібно кодувати. Але який спосіб кодування є найзручнішим для технічної реалізації? Для того, щоб дізнатися опрацюйте презентацію до теми, перейшовши за посиланням.

Висновки:

1)    Особливості двійкового кодування. (Кодування повідомлень із використанням двох сигналів називається двійковим)

2)    Біт → Байт (Набір даних, отриманий у результаті двійкового кодування, називається двійковим кодом. Цифра 0 або 1 у двійковому коді повідомлення має назву біт. Послідовність із восьми бітів має назву байт)

3)    Кодування текстових повідомлень в комп’ютері.

4)    Міжнародна система одиниць (СІ): Байт → Кбайт → Мбайт → Гбайт → Тбайт.

(Звернути увагу на підручник стор.9)

ІІI. Робота за комп’ютером

1) Опрацюйте конспект для учнів

2) Виконайте завдання перейшовши за посиланням

ІV. Домашнє завдання

Підручник§ 1 ст. 8-11, виконати стор. 13 завдання 1-3